A MATEMÁTICA NUMA PERSPECTIVA INCLUSIVA PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM CÂNCER – Sandra Fernandes da Costa

A MATEMÁTICA NUMA PERSPECTIVA INCLUSIVA PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM CÂNCER –

Pensar a matemática e o seu ensino no contexto especial numa perspectiva de inclusão, torna-se um desafio ainda mais complexo. É neste contexto que, os professores de Classes Hospitalar e Domiciliar deparam-se diariamente e precisam planejar estratégias para contemplar esses desafios, onde possivelmente um deles é pensar uma matemática significativa tendo como parâmetro a estrutura curricular proposta pelo currículo escolar e aplicar ela em meio a tantos desafios e limitações presentes na rotina de pacientes em tratamento oncológico.

Para abordar o ensino de matemática nessa perspectiva, as professoras da Classe Domiciliar da Casa Durval Paiva vêm trabalhando em sala o projeto “O Povo Conta” com o objetivo principal de desenvolver por meio de jogos matemáticos, as múltiplas possibilidades de provocar as crianças e adolescentes a raciocinarem de modo a colocarem em prática sua capacidade de resolver situações problemas, caracterizando objetos e buscando uma linha de resolução baseada em elucidações próprias.

Usando como recurso o jogo “banco imobiliário” buscou-se observar a presença da matemática em situações do dia a dia, como desenvolver o raciocínio lógico, montar estratégias e registrá-las a partir de armar contas envolvendo as quatro operações básicas e refletir as ações discutindo com o grupo as melhores decisões. A atividade desenvolvida foi utilizada como sondagem pedagógica e através dela foi possível identificar as dificuldades apresentadas por alguns alunos nas operações de adição e principalmente de subtração.

A aplicação dos jogos no contexto de classe domiciliar surge também como uma oportunidade de socializar os alunos novatos, integrar os níveis de ensino, promover a cooperação mútua, além do trabalho em equipe na busca incessante de elucidar os problemas e desafios propostos no decorrer das aulas.

Embora os desafios no enfrentamento das situações adversas sejam intensos no cotidiano do aluno hospitalizado, visto que o câncer se caracteriza como uma doença extremamente grave, com tratamentos invasivos que causam diferentes reações biopsicossociais de todos os envolvidos, explorar o conhecimento matemático nesse contexto a partir dos jogos é poder procurar alternativas que aumente a motivação para a aprendizagem, desenvolvendo com isso a autoconfiança, organização, concentração, atenção, o raciocínio lógico e o senso cooperativo, contribuindo para a inclusão e uma melhor socialização e interação entre os alunos da classe.

Sandra Fernandes da Costa – Coordenadora Pedagógica – Casa Durval Paiva